VAI A REPUBBLICACISALPINA SLIDESHOW Istruzioni 1) Iscrivetevi a  THINGLINK  con il codice SEKGEV, poi iniziate a taggare i Documenti 2) Trovi QUI la tua descrizione/presentazione dei documenti doc 00 https://www.thinglink.com/scene/774932443269431296 PROF MAZZIERI doc 01 https://www.thinglink.com/scene/773663839781650433 doc 02 https://www.thinglink.com/scene/774590745955794945  TOLA BIANCHINI? doc 03 https://www.thinglink.com/scene/773661495127965697  ZITTI+3 doc 04 https://www.thinglink.com/scene/774590710602006528 doc 05 h ttps://www.thinglink.com/scene/773514243944218624  MARCHESI doc 06 https://www.thinglink.com/scene/774590619812102144  QUERCETTI PACINI doc 07 https://www.thinglink.com/scene/774934076573351937  QUERCETTI PACINI doc 08 https://www.thinglink.com/scene/774586354502729728  PALERMO doc 09 https://www.thinglink.com/scene/774934111969083394  PICCIONI doc 10 https://www.thinglink.com/scene/7749352893...

La scelta di farvi lavorare gli studenti direttamente sulle fonti si prefigge di integrare il normale programma scolastico presentandovi quelle che sono le procedure e gli strumenti della ricerca storica, facendovi acquisire una certa familiarità con la fonte documentaria, ‘materia prima’ di tale ricerca. Si tratta in definitiva di prendere coscienza dei processi della ricerca storica, in modo tale che possa affrontare in maniera più profonda e critica i contenuti che gli vengono proposti dai manuali scolastici. La lettura dei nostri manuali di storia stimola poco il senso critico degli studenti Essi troppo spesso, si trovano di fronte a una scala di valori il cui significato non è e non può essere elaborato criticamente e invece viene assimilato nella sua convenzionale (e in qualche modo ipocrita) superficialità. Comprendere o giudicare? Lo storico non deve comportarsi come un giudice. Non si tratta di schierarsi a favore di Robespierre o contro. Si tratta di capire chi ...